Què és important per a mi?

• Reforçar l’autoestima i cercar els valors propis.

• Papers i bolígrafs.

Posem una cançó que parli dels valors per introduir la sessió i aconseguir separar- la de la resta de classes o de la dinàmica del matí. 

Podem escollir qualsevol cançó que ens agradi o bé demanar a l'alumnat que en suggereixi alguna. Com a exemple, podeu consultar la llista que va elaborar l'Institut Escola Cabrerès de l'Esquirol. No hem d’explicar res dels valors, ni tan sols que la sessió va d’aquest tema. 

Comentem breument de què va la cançó. Podem preguntar a l'alumnat si coneixen cançons semblants.

A continuació els preguntem quines són les 5 coses més importants per a ells i elles i els demanem que les anotin. Un cop tenen la llista feta, els diem que l’han de jerarquitzar; és a dir, posar els 5 elements per ordre sent 1 la cosa més important  i 5 la cosa menys important. Si no saben fer la priorització, que es preguntin: «Podria sacrificar-ne una per un altre?» És a dir, si estarien en disposició de perdre un dels elements que han apuntat a canvi de mantenir-ne un altre. Si ho fan uns quants cops, trobaran la jerarquia.

Pot ser una bona idea que vosaltres, com a referents de l’alumnat, també feu l’activitat i la compartiu. 

Un cop tinguin tots la jerarquització feta, en fem una posada en comú. Us proposem posar-ho en comú i poder explorar que hi ha opinions diferents, podem guiar un debat per tal de compartir-les.

Els expliquem que allò que considerem més important serien els nostres valors. Els expliquem què són i que han d’estar en coherència amb les accions perquè l’autoestima sigui saludable.

També els podem ajudar a detectar falsos valors, com ara els diners, i a reforçar valors positius com ara la família, l’amistat o el jo. També podem donar l’opció de refer la llista.