Investiguem habilitats amb el Dr. Hopper: Pensament crític

• Ajudar els infants a identificar i prendre consciència de les habilitats per a la vida i oferir espais i oportunitats per tal de practicar-les i a casa.
• Treballar l’habilitat de pensament crític. 

Pensament crític: És la capacitat que ens permet analitzar, contrastar i qüestionar amb cura i de manera objectiva la informació, fet o situació per construir-se un criteri propi; i implica saber identificar fonts d'informació i informació rellevant. En aquest procés s'ha de ser conscient de la influència que poden tenir la cultura, les creences, les emocions, els valors, les actituds, les normes socials, els grups d'iguals i també els interessos ocults, que venen a través dels mitjans de comunicació, les xarxes socials, etc. 

Per simplificar la proposta, plantegem treballar una sola habilitat en aquest vídeo. Tot i així, és possible que hi trobeu diverses habilitats, ja que aquesta és la seva naturalesa i és difícil separar-ho. L’objectiu pedagògic és oferir diferents oportunitats d’aprenentatge per treballar les 10 habilitats per a la vida al llarg dels diferents vídeos de la sèrie Investiguem habilitats amb el detectiu Hopper.

1- VISIONAT DEL VÍDEO: Qui diu la veritat?

Visioneu el vídeo amb el vostre alumnat. Us recomanem fer-ho d’una tirada i posteriorment fer un segon visionat i anar aturant el vídeo per facilitar la interacció en diferents moments de la història. A partir de la frase final «Quina habilitat ha descobert en Hopper?» podem fer una pluja d’idees i anotar-les a la pissarra, o seure en cercle a terra i, senzillament, compartir. Algunes preguntes per al diàleg poden ser:

• Com definiries el pensament crític?
• Per què consideres que ens pot ser útil el pensament crític?
• Diries que tens pensament crític?
• Et preguntes i investigues quan no tens prou informació d’un tema? O, en canvi, et creus la informació que reps d’un sol canal, ja siguin amics, coneguts, internet, TV, familiars, etc.?
• Diries que en alguns aspectes tens més pensament crític que en d’altres? Si és així, en quins?
• Com el pensament crític ens ajuda a qüestionar les normes socials, els estereotips i els prejudicis que poden existir en les nostres comunitats? Creieu que és important tenir en compte diferents perspectives culturals, de gènere o d'orientació sexual quan pensem de manera crítica?
• Consideres que les nostres pròpies experiències i les persones que tenim a prop influencien la nostra manera de veure el món? Creieu que és important tenir en compte les veus de persones d’entorns diferents al nostre?

Podeu fer grups de tres o quatre per tal que debatin aquestes o altres qüestions relacionades amb l’habilitat, podeu demanar a l’alumnat que, un cop finalitzat el debat, es posin d’acord per trobar un titular relacionat amb el pensament crític, com si fossin un grup de periodistes.

2- REFLEXIÓ PERSONAL

Reflexionem sobre el pensament crític. Podeu oferir a l’alumnat un espai d’introspecció personal, on facin un breu escrit sobre la seva relació amb aquesta habilitat. Per fer-ho, els podeu demanar que desenvolupin aquestes preguntes clau:

• Em qüestiono el que em diuen o bé em crec i dono per certa la informació que m’arriba?
• És diferent si la informació m’arriba d’una amistat, persona coneguda, familiar, un llibre, un mitjà de comunicació, etc.? A quin dels anteriors interlocutors li tinc més confiança? Per què?
• Tinc en compte que puc tenir opinions diferents de les persones a qui m’estimo o confio? M’és fàcil o difícil expressar la meva opinió?
• M’agrada preguntar-me el perquè de les coses?

3- DINÀMICA: Invesrtiguem la publicitat

La proposta consisteix en fer parelles o grups de 4 infants. Cada equip de treball haurà de triar una publicitat de revistes, diaris, TV, internet, etc. Pot ser més profitós si poden disposar d’ordinador per fer aquest treball a l’aula, ja que podran analitzar anuncis audiovisuals que surten a la TV o a les xarxes i així els podreu mirar i projectar. Un cop cada equip hagi triat una publicitat, els proposarem fer-ne una anàlisi crítica.

Per fer-ho, us compartim un seguit de preguntes que podeu ampliar o reduir segons us convingui:

• Quin producte ven? Per què el producte és atractiu per al públic? Quines qualitats positives li atribueixen?
• Quin creieu que és el seu target o potencial comprador? (a quin públic s’adreça)
• Com ho fan per captar l’atenció del públic a qui s’adreça? (colors, missatge, música, sons, personatges, tipologies de lletres, etc.)
• El món que reflecteix l’anunci s’assembla a la realitat? Com es presenta el món a l'anunci? És realista o idealitzat? Què pot distorsionar la percepció de la realitat (models físics, vida perfecta, etc.)?
• Si a l’anunci hi surten persones o personatges, quin paper hi fan i com estan caracteritzades?
• Hi ha alguna cosa de l’anunci que pugui distorsionar una mica la realitat o reflecteixi només una part de la realitat del món? Faríeu alguna altra aportació sobre això?