Investiguem ODS amb el detectiu Hopper: Ciutats i comunitats sostenibles (ODS 11) i Vida terrestre (ODS 15).

• Ciutats i Comunitats Sostenibles (ODS 11): Aconseguir que les ciutats i els assentaments humans siguin inclusius, segurs, resilients i sostenibles.
• Vida terrestre (ODS 15): Protegir, restaurar i promoure l'ús sostenible dels ecosistemes terrestres, gestionar els boscos de manera sostenible, combatre la desertificació, aturar i revertir la degradació del sòl, i aturar la pèrdua de la biodiversitat recursos marins.

Per simplificar la proposta, plantegem treballar 2 ODS en aquest vídeo. Tot i així, és possible que hi trobeu diversos ODS, ja que aquesta és la seva naturalesa i és difícil separar-ho. L’objectiu pedagògic és oferir diferents oportunitats d’aprenentatge per treballar els 17 ODS al llarg dels diferents vídeos de la sèrie Investiguem ODS amb el detectiu Hopper.

1- VISIONAT DEL VÍDEO: Obrim per vacances

Visioneu el vídeo amb l’alumnat i demaneu-los que anotin en un paper el nom dels dos ODS amagats (ODS 11, min 2:17; ODS 15, min 2:10). A partir d’aquí, els podeu demanar la resposta individualment o bé posar-los en grups per tal que es posin d’acord.

A la història, el detectiu Hopper decideix no marxar de vacances i acceptar el cas que li proposen relacionat amb la vida als ecosistemes del planeta Terra, i en com les ciutats poden empitjorar la qualitat de vida de les persones, la biodiversitat i el planeta. Ara que sabeu una mica més sobre l’habilitat de prendre decisions i sobre com aquestes poden repercutir en nosaltres i en l’entorn, com penseu que poden influir les nostres decisions i accions en la convivència a les ciutats? I al planeta? Quin paper creieu que tenen les ciutats en la sostenibilitat del planeta? Com les decisions urbanístiques poden afectar les persones que viuen en barris més vulnerables, com aquelles que tenen més dificultats econòmiques o que pertanyen a cultures o grups socials minoritaris? Com creieu que les decisions d’un individu (o una comunitat) sobre el consum d’energia, les residus o els mitjans de transport poden influir en les persones que viuen en contextos socials i econòmics diversos? Hi ha persones que puguin tenir més dificultats per adaptar-se a un estil de vida més sostenible?  Considereu que la manera en què s’organitzen i funcionen les ciutats pot afectar la biodiversitat i evitar que el planeta estigui «sa»?

Enllaçant amb aquesta darrera pregunta, podeu fer una breu dinàmica en grups on cadascun debati si el planeta està sa o no, i quines decisions i accions ajuden a que el planeta sigui saludable i quines decisions/accions en dificulten la salut.

2- DINÀMICA: Sostenibilitat a la ciutat

Comencem fent una reflexió a través de preguntes com aquestes: Quines propostes es poden fer que les zones verdes i els espais de trobada siguin més accessibles a persones amb diversitat funcional? Quines solucions es poden pensar perquè els serveis de transport públic siguin igual d’accessibles per a persones amb recursos econòmics limitats i per a persones que viuen en barris més perifèrics?

Proposem a l'alumnat que, de manera individual o per grups, s’informin, parlant amb avis o fent recerca, de com ha evolucionat la ciutat i els seus espais, quins aspectes han empitjorat i quins han millorat. Un cop feta la recerca, els podeu proposar que, en grups, facin propostes de millora per fer que la ciutat sigui més sostenible per als habitants: espais de trobada, transport, zones verdes, habitatges on viuen les persones, residus, etc. Podeu decidir alguns aspectes que considereu importants i treballar a partir d’aquí.

També podeu proposar fer una visita al casal de gent gran del municipi per tal que ells i elles puguin explicar en primera persona els canvis que ha viscut la comunitat, o bé que la persona responsable de medi ambient de l’ajuntament visiti l’escola i comparteixi algunes idees de com s’està avançant cap a una comunitat més sostenible amb accions concretes: mobilitat, zones verdes...

3- DINÀMICA: L'hotel d'insectes

Per treballar la vida terrestre us proposem crear un hotel d’insectes. Un hotel d’insectes és una caseta amb diferents «cambres» construïdes amb diversos estrats, on tot tipus d’insectes, com marietes, escarabats, papallones... poden fer-hi niu o passar-hi una estona. La majoria d’insectes són grans pol·linitzadors i, encara que semblin petits i insignificants, són la forma de vida més nombrosa en espècies a la Terra i han colonitzat tots els ambients terrestres. Cal tenir diversos aspectes en compte a l’hora de construir i, sobretot, posicionar l’hotel. No tots els llocs són adequats! Podeu extreure la informació necessària del Ja t’ho faràs dedicat a aquest tipus d’allotjaments tan increïblement especials: https://www.ccma.cat/tv3/alacarta/ja-tho-faras/hotel-dinsectes/video/5606887/

Us proposem que feu grups amb l’alumnat: un d’observació i seguiment de l’hotel, un de manteniment, un de millora… Deixeu volar la imaginació com un insecte!

4- PER ACABAR

I per ser conscients de la relació amb l’habilitat treballada, podeu fer la següent reflexió: les nostres decisions diàries (si anem en bici, reciclem, reutilitzem, consumim amb cura i localment, etc.) també repercuteixen en la sostenibilitat i en la cura del medi. Us animeu a prendre decisions conscients per poder crear un entorn més sostenible i així t tenir cura del planeta? Podríeu engrescar la vostra família a fer-ho?