Respecte a la diversitat - Sessió 3: En què et puc ajudar?

• Promoure el respecte a la diversitat i la cooperació en el grup.
• Prendre consciència dels talents i quins poden promoure el benestar del grup.

• Materials: Paper d’embalar o post-its/etiquetes, colors o pintures, fulls en blanc i cinta adhesiva
• Recursos:  Vídeo Fosterjem 

1- PRESENTACIÓ

Abans de començar, farem un resum del que s’ha treballat anteriorment:

• A la primera sessió vam veure el vídeo de l’anegueta que també podia volar: Què vam fer? De què vam parlar?  Tothom se sent de maneres diferents davant d’una mateixa situació, totes les persones d’aquesta classe són diferents, però a vegades podem viure coses semblants. Ens agrada que ens tractin bé...
• A la segona sessió vam veure el vídeo Ningú és normal, i vam estar parlant de les coses que ens agraden i les que no en aquesta classe.

Per tal de tenir recollida la diversitat que hi ha a l’aula i remarcar el que els agrada i el que no, dividirem el grup en quatre: dos treballaran sobre tot allò que va sortir que no els agradava i els altres sobre el que sí que els agradava. El/la tutor/a repartirà el que va recollir a la sessió anterior per tal que cada grup pugui anotar l’ítem que li toca treballar.

Donarem la consigna i el temps, per expressar de forma artística les paraules de la llista, posant èmfasi en els sentiments. 

2- EN QUÈ ET PUC AJUDAR?

Abans de començar la dinàmica, hem de tenir en compte que necessitem paper d’embalar i post-its/etiquetes per l’alumnat o cinta adhesiva.

Per ajudar-los a dur a terme la següent activitat, farem a la pissarra dues columnes: una amb el títol «En què et puc ajudar» i una altra on posi «En què necessito ajuda».

A continuació, hauran de dir coses en què creuen que poden ajudar la resta de classe; per exemple, en les matemàtiques, a aprendre a jugar a cartes, a estudiar... I a l’inrevés, coses en què creuen que poden necessitar ajuda. En un paper d’embalar o en diferents cartells, anirem anotant les diverses situacions en què necessitem ajuda o en les quals podem ajudar algú. Podem fer tres columnes amb tantes files com alumnes hi ha a l'aula: Primera columna (nom de l'alumne/a), segona columna (en què puc ajudar), tercera columna (en què necessito ajuda). 

La idea és deixar aquest paper enganxat a la classe perquè tinguin presents les necessitats i el que pot aportar cada persona i fomentar l’ajuda mútua.

3 - COOPERACIÓ A L'AULA

A partir de l’activitat anterior, ajudarem l’alumnat a prendre consciència del fet que tothom és diferent, tothom pot aportar alguna cosa als altres i que tots en algun moment necessitem alguna cosa de les altres persones. Els proposem que durant la jornada mirin si poden ajudar o demanar ajuda en algun moment. Al final de la tarda o l'endemà avaluarem el que ha passat:

Possibles preguntes per fomentar el diàleg:

• Si els han ajudat o han ajudat algú, com ho han fet?
• Com s’han sentit?
• Els ha agradat?
• Els ha costat més ajudar o demanar ajuda? Per què?
• Han esperat que algú els demanés ajuda o ho han fet directament quan calia?

Per estirar l’activitat i continuar promovent la cooperació, el treball en equip i la cohesió de grup, preguntarem a l’alumnat si li agradaria, a l’hora del pati, fer jocs de manera conjunta. A partir d’aquí, poden fer pluja d’idees de jocs per al pati i marcar quin dia de la setmana es durà a terme.  

4- TANCAMENT

Podem tancar la sessió mirant Vídeo Fosterjem sobre empatia i cooperació, per tal de deixar clar que els petits detalls són molt importants.