Cohesió de grup - Sessió 1: La benvinguda

• Promoure la cohesió a l'aula.
• Treballar la gestió de les emocions a partir del que l'alumnat sent en el grup després d'un temps sense veure's.

• Carta de la pallassa Bleda a l'aula (annex)
• Cares emocionades del Descobrint

1- LA BENVINGUDA

Aquesta proposta està pensada per dur-la a terme a principi de curs o després de vacances de Nadal. 

Donem la benvinguda al grup d’infants a través d’una carta que ens escriu la Bleda, una pallassa que ens ha preparat molts vídeos per aprendre a gestionar les emocions durant el curs. Ara ens felicita i ens convida a entrar al món de les emocions, per a poder donar espai a tot el que hem sentit durant l'estiu i/o les vacances, que ben segur no és poc.

2- DINÀMICA: ENS SALUDEM SENSE PARAULES

Començarem col·locant-nos en dispositiu grupal i establint acords com a grup perquè aquesta sessió es pugui desenvolupar correctament i puguem gaudir d’un espai de confiança, cura i seguretat.

S'ha demostrat que saludar i donar la benvinguda a l'alumnat el primer dia d'escola (i la resta de l'any) promou el seu benestar, amabilitat i enfocament en la tasca. Aquest ritual és una manera ràpida de detectar l'estat d'ànim dels infants i poder donar-los un gest acollidor que els ajudi a començar el dia de la millor manera possible. També és important incentivar aquest tipus d'interacció entre ells i elles i així promoure la confiança i el respecte del grup. 

A continuació explicarem la importància de saludar-se per tenir un bon clima a l'aula i els demanarem que pensin i representin amb mímica la salutació que més els agrada o amb la qual se sentin còmodes (com, per exemple, reverències, una abraçada, un gest, un ball, xocar la mà o els peus…). Si a alguna persona li agrada la salutació que ha fet algú altre, la pot copiar. 

A partir de les propostes presentades, n’escollim tres o quatre, que seran la manera de saludar-se d’ara en endavant a l'entrar a classe. Així, crearem un nou ritual de benvinguda a l’aula.

Les propostes de salutació poden anar variant durant el curs (cada trimestre, cada mes, etc.). Així, canviem la manera de saludar-nos, però mantenim el ritual, i alhora podem tenir en compte les diferents propostes presentades pels infants.

3- DINÀMICA: NO ANAR A L'ESCOLA

Continuem la sessió preguntant als infants què és el que més i el que menys els ha agradat de no anar a l’escola. Podem fer dos llistats diferenciats a la pissarra, on apuntarem tot el que diuen. Ho podem escriure o també fer-ho amb pictogrames. 

4- DINÀMICA: JO SENTO...

Dividirem l’aula en espais que representin diverses emocions, i posarem una cara emocionada a cada espai.

Podeu utilitzar les cares emocionades del Descobrint, que podeu imprimir a partir d'aquest document o bé fer servir alguna altra imatge o recurs que mostri les cinc emocions bàsiques: alegria, amor, por, tristesa i ràbia.

Cal recordar a l'alumnat que cada persona pot sentir coses diferents, que no hi ha emocions bones o dolentes i que cal seguir un criteri propi a l'hora de situar-se en un determinat espai. Si queda algun espai buit o bé un infant sol, la docent s'hi pot situar també per reforçar-ho. 

Prèviament, compartirem amb els infants les imatges per consensuar, en grup, una emoció per cada imatge. Partirem de les situacions compartides en la dinàmica anterior. Les anirem llegint i donarem temps a l’alumnat per moure’s fins a la imatge que creuen que sentirien en aquesta situació.

No hi ha solucions correctes o incorrectes, tot i que ens puguin sobtar. Cal validar i reconèixer les diferents emocions sense negar-les o restar-los validesa. Si ho creiem necessari, podem generar conversa amb l’alumnat preguntant per què s'han col·locat en aquella emoció. 

5- TANCAMENT

Preguntarem als infants com estan en aquest moment. Ho podem fer generant conversa o bé a partir del moviment, aprofitant les emocions que hem col·locat a l’aula o bé dient als infants que amb la seva cara mostrin l'emoció que senten en aquests moments. Obrim un espai per compartir, per si volen parlar d’alguna cosa de la sessió amb la resta del grup.

ANNEX - Carta de la Bleda

Bon dia, canalla,

Us dono la benvinguda, de nou, a l’escola! Soc la Bleda, una pallassa molt emocionant!! l Vosaltres no em coneixeu gaire, però... Jo a vosaltres sí! I us he enyorat! Sé que durant aquests mesos/dies heu estat de vacances i no heu anat a escola. Us deuen haver passat moltes coses! Sempre que ens passa alguna cosa hi ha emocions pel mig! Tristesa, alegria, por, amor... Jo us ajudaré a saber millor què és cada cosa, perquè a vegades ens fem uns embolics...

Volia FELICITAR TOTHOM! Sabeu per què? Us ho imagineu?

• Perquè potser hi ha algun company/a nou/va a l’aula, que avui està demostrant molta VALENTIA.
• Perquè potser hi ha algú que tenia moltes ganes de tornar a l’escola a veure les seves amistats i ha tingut molta PACIÈNCIA.
• Perquè potser algú està molt NERVIÓS/A,
• Molt EMOCIONAT/DA, amb una ALEGRIA desbordant,
• O amb una mica de POR...
• Potser algú ha AJUDAT algun company/a a l’entrar per la porta...

Sigui com sigui, ben segur, que tots/es tenim ganes que aquest curs sigui FANTÀSTIC i de SENTIR-NOS AMB SEGURETAT I A GUST a l’escola.

Uauau, quantes emocions! Ja tinc unes ganes de conèixer-vos i que us presenteu... mmm a veure, com ho podríem fer?

Potser algú té moltes ganes de fer abraçades i potser algú altre no li agraden tant...I si pensem entre tota la classe maneres de saludar diferents i originals?! Jajjaa a mi ja em ve alguna al cap... Us atreviu?!