Objectius:

Reflexionar amb l'alumnat sobre l’hegemonia del sistema binari i heterosexual a través de l'habilitat de pensament crític.

Material i recursos:

Pissarra / Retoladors
Ordinador / Projector

Desenvolupament:

1- PRESENTACIÓ

Començarem col·locant-nos en dispositiu grupal i establint acords com a grup perquè aquesta sessió es pugui desenvolupar correctament i puguem gaudir d’un espai de confiança, cura i seguretat.

Presentarem l’habilitat que volem treballar, el pensament crític. Farem una pluja d’idees sobre aquesta habilitat de i, a partir d’aquí, intentarem definir-lo entre tot l’alumnat. Introduirem diversos conceptes relacionats amb la temàtica de la sessió:

Salut: és un estat de complet benestar físic, psíquic (mental), social, espiritual i planetari i no només l’absència d’afeccions o malalties (OMS, 1948). La salut és l’habilitat de les persones i les comunitats per gestionar els desafiaments ètics, físics, emocionals, socials i espirituals que es presenten a la vida (Jadad et al., 2008).

Sexualitat: ens acompanya al llarg de tota la vida, des que naixem fins que ens morim, i s’expressa tant en l’àmbit físic com en les emocions i el comportament. És molt diversa en relació amb els factors culturals, religiosos i socials, entre altres.

Salut sexual: és poder viure la sexualitat de manera integral, autònoma, igualitària, satisfactòria i respectuosa, amb la garantia dels drets sexuals i reproductius.

2- DINÀMICA: CREAR EL PERSONATGE

En petits grups, hauran de dibuixar la silueta d’una persona seguint les consignes següents pistes: treballa en un hospital, va en moto, cuida la seva mare (que és gran), li agrada cantar.

Per completar el dibuix, el preguntem:

Com es diu?
Quina és la seva professió?
Quina personalitat té?
Quines són les seves aficions? I les habilitats?
Quina edat té?
Qui forma la seva família?

Un cop definit el personatge, compartirem i anirem estirant el fil amb les següents possibles preguntes:

Amb quin gènere l’heu identificat? Podria ser alguna altra opció?
Sabeu quina diferència hi ha entre sexe i gènere? Sabeu que hi ha persones intersexuals?
Sabeu que és una persona trans?
Quina orientació sexual us imagineu que té el vostre personatge? Per què? Podria ser una altra?
La identitat de gènere està condicionada pel sexe què naixem? Per què? La identitat de gènere del vostre personatge podria variar al llarg del temps?

Es tracta de reflexionar sobre el pensament heteronormatiu i binari que tenim establert i obrir mirades a altres normalitats.

3- DINÀMICA: VÍDEO

Posarem el vídeo «La diversitat sexual i de gènere». Podem passar el vídeo i anar-lo aturant per poder integrar els conceptes, o fins i tot apuntar-los per fer un mural sobre la diversitat sexual i de gènere.

Demanarem a l’alumnat que estigui atent i que apunti una o dues paraules que per ells siguin noves o els generin curiositat. Els demanarem que comparteixin el que han apuntat en grups de 4 o 5 persones.

4- TANCAMENT

Farem una ronda on demanarem a l’alumnat que comparteixi com s’ha sentit al llarg de la sessió, si han descobert alguna cosa nova, si han tingut curiositat o no...

Podem tancar la sessió amb aquest vídeo «Converses» que mostra amb clau d’humor la diversitat sexual.

Per saber-ne més:

Ens qüestionem? Indagant en la diversitat