La mort i altres pèrdues - Sessió 1: El cercle de la vida

• Reflexionar sobre les etapes de la vida.
• Introduir el concepte de finitud.
• Connectar els conceptes treballats amb la pròpia experiència.

• Fulls DIN A3 (un per infant), per al cercle.
• Cartolines de colors, tisores i fulls, per al símbol.
• Retoladors, colors.
• Projector/pantalla digital.
• Curt «Sea You» (Vimeo).

1- INTRODUCCIÓ

Començarem establint el dispositiu grupal per tal que aquesta sessió es pugui desenvolupar correctament i puguem propiciar un espai de confiança, cura i seguretat. Explicarem que estem a punt d’iniciar un itinerari de quatre sessions per poder treballar i parlar sobre la mort i el dol. Preguntarem si tothom sap què vol dir el concepte «dol», donant una resposta curta i concisa per no obrir debat («El dol és un procés a través del qual ens adaptem a la vida després d’haver patit la pèrdua d’un ésser estimat o d’una situació volguda»).

Farem èmfasi en el fet que l’itinerari ens ha de permetre poder expressar sense pors els nostres sentiments i emocions, així que necessitem que tot el grup es mantingui respectuós i amable.

2- VISIONAT DEL CURTMETRATGE «SEA YOU»

Farem un primer visionat del curt «Sea You». Els comentarem que hauran d’estar molt atents, perquè és breu però s’hi expliquen moltes coses. Si cal, podem fer un segon visionat.

3- REFLEXIÓ GUIADA

Conversem durant 10 minuts sobre el curt, formulant preguntes com: «Què li ha passat a la protagonista?», «Com creieu que ha arribat fins aquí?», «Què ha passat abans, que no hem vist?», «Com creieu que s’ha sentit quan llençava les cendres?», «Què ens ensenya aquesta història?».

4- EL CERCLE DE LA VIDA

La vida és un cercle. Donarem un full DIN A3 a cada infant i els demanarem que dibuixin un cercle, que representarà la seva vida. A dins, hi hauran d’anar marcant les etapes de la vida, amb aquelles situacions que recorden o que creuen que van ser importants per a ells i elles. Només ompliran amb certesa una breu part del cercle, perquè són molt joves. Per orientar el desenvolupament d’aquesta activitat, els podem fer unes preguntes: «Com imagineu que serà la vostra vida?», «Quins moments creieu que seran importants?», «Què heu anat perdent a mesura que heu crescut?», «Què heu guanyat?», «En el futur, què creieu que perdreu i guanyareu?». Tot i que és un treball individual, íntim i introspectiu, demanarem si hi ha algú que vulgui compartir el seu cercle amb el grup.

5- CREACIÓ D’UN SÍMBOL PERSONAL

Amb l’ajut de les cartolines, tisores, cola, fulls de colors, materials reciclats, etc., convidarem a cada infant a dissenyar un símbol que representi el seu concepte de vida. Pot ser un dibuix, un element de la natura, una forma geomètrica o un símbol abstracte. Cal recordar-los que un símbol ha de ser fàcilment reproduïble, una forma senzilla i clara (podem posar algun exemple si veiem que és necessari: el símbol de la pau, el símbol del sol o la pluja, el Yin i el Yang, el símbol de l’infinit...).

6- TANCAMENT

Ens asseurem en cercle i compartirem els símbols que hem creat, explicant què representen i per què els han triat com a símbols de la seva visió de vida. Per finalitzar, si disposem de temps, podem proposar-los reflexionar sobre dues preguntes: «On creieu que érem abans de néixer?» i «On creieu que anem després de morir?».

Cal recordar que no es busquen respostes correctes, perquè no hi ha cap veritat absoluta, sinó que busquem compartir diferents visions de la vida, on l’escolta sense judici és fonamental. Podem fer una reflexió final, dient que la vida és un procés ple de canvis constants i que hem d’anar aprenent a transitar-la amb les alegries i els reptes que ens anem trobant.