Hàbits d'higiene - Sessió 1: Rentat de mans

• Reflexionar sobre què embruta les mans i què ens cal per tenir unes mans netes, a partir de l’habilitat de pensament crític.
• Buscar estratègies i recursos per introduir l’hàbit de rentar-se les mans a partir de l’habilitat de presa de decisions i resolució de problemes i la cooperació i treball en equip. 
• Experimentar i observar amb l’alumnat què passa si no ens rentem les mans. 

• Materials: Pissarra, retoladors, colors, cartolines i papers.
• Recursos: Experiment llesca de pa. Vídeo: Smile and Learn: Com rentar-se les mans.

1- PRESENTACIÓ

Començarem col·locant-nos en dispositiu grupal i establint acords com a grup perquè aquesta sessió es pugui desenvolupar correctament i puguem gaudir d’un espai de confiança, cura i seguretat.

2- DINÀMICA: UNA LLESCA DE PA VIVA

Mitjançant l’experiment, que va fer viral una professora de primària dels Estats Units, ajudem l’alumnat a prendre consciència de la importància d’adquirir un hàbit d'higiene de mans conscient i saludable. 

Agafem 3 llesques de pa i les posem en una bossa de plàstic: 

• Una llesca de pa sense tocar. 
• Una llesca de pa que, prèviament, ha tocat tot l’alumnat amb les mans brutes. 
• Una llesca de pa que, prèviament, ha tocat tot l’alumnat amb les mans netes amb aigua i sabó. 

Podem preguntar: Què creieu que passarà amb les llesques de pa?

Observem i analitzem els resultats. Al cap d’un temps observem què ha succeït i generem debat: Què ha passat? Per què és important rentar-se les mans amb sabó? A qui li resulta difícil recordar que s’ha de rentar les mans? Per què costa fer-ho? Ens pot ser útil recordar aquest experiment? Sabeu com es renten les mans?

3- DINÀMICA: RACÓ DE LES MANS NETES VS RACÓ DE LES MANS BRUTES 

Què embruta les nostres mans? Dibuixem una mà gegant bruta i la col·loquem en un espai de l'aula. L’omplim amb dibuixos que representin tot allò que pot embrutar-nos les mans (sorra, menjar, bitxos, mocs...). 

Què hem de fer per tenir les mans netes? Dibuixem una mà gegant neta i la situem en un altre lloc de la classe. L’omplim amb tot el que hem de fer per tenir les mans netes. 

Generem debat i compartim tot el que sabem. Algunes preguntes que es poden fer a l’alumnat per ajudar a conduir aquest debat són: Com us renteu les mans? En quines situacions us renteu les mans amb sabó? Quins creieu que són els motius per no rentar-vos les mans? 

Vídeo: Smile and Learn: Com rentar-se les mans 

Conjuntament, representem com ens hem de rentar les mans. Podem fer un ritual diari per anar-ho integrant. 

4- DINÀMICA: VOLEM UNES MANS NETES

Ja tenim tota la informació necessària sobre què hem de fer per tenir les mans netes. Busquem entre tot el grup classe estratègies per agafar l’hàbit. Fem un recull del que surti del grup. 

Recollint el que ha sortit, dissenyem amb la col.laboració del grup dues graelles gràfiques i visuals que pengem al racó de mans netes i que ens poden ajudar a integrar l’hàbit:

• En una hi posem tot el que necessitem per tenir les mans netes: sabó, solució hidroalcohòlica, paper per eixugar-se les mans, paperera buida de papers, aixeta neta… 
• A l’altra hi posem imatges del procés que s’ha de seguir per rentar-se bé les mans. 

D’on podem treure les imatges? Doncs deixem volar la imaginació i comencen a crear: busquem imatges a internet, dibuixem, ens fem fotos... el que més ens agradi, som uns artistes! 

Podem establir rutines i responsabilitats que ens ajudin a integrar una bona neteja de mans.

5- TANCAMENT

Generem debat i compartim què hem après. Algunes preguntes que es poden fer a l’alumnat per ajudar a conduir aquest debat són: Us ha agradat fer aquesta feina en grup? Quina us ha agradat més? Quina us ha agradat menys?  

Aplaudim els moments compartits. 

Revisem: al cap d’un temps fem una revisió i generem debat. Algunes preguntes que es poden fer són: Què heu après? Us renteu les mans de manera diferent? Us renteu més sovint? 

Al llarg de tot el curs podem anar revisant i posant en comú què estem fent, què funciona i què no, i proposar millores.