• Inici
  • Recursos
  • Dinàmica del Som-hi de negociació i rebuig (Eix convivència)

Recursos per a docents

Fitxer

Dinàmica del Som-hi de negociació i rebuig (Eix convivència)

Nivell: Secundària
Autoria: Edex i Fundesplai
Descarregar

Descripció

Aquesta dinàmica ens permet reflexionar sobre si ens comuniquem de manera agressiva, passiva o assertiva. Convidem l'alumnat a reflexionar sobre una situació en què algú va ser injust/a amb ells o elles i una a la inversa. Aconsellem que ho escriguin en un paper per poder treballar aquestes situacions de manera anònima. Tot seguit, formem grups de 3 a 5 persones i plantegem dues situacions. N’han de triar una (la que els cridi més l’atenció), per representar-la o explicar-la davant del grup, la resta analitza quin tipus de negociació aporten i si creuen que hi ha altres fórmules igual o més assertives.

Recursos relacionats

  • Vídeo

    Història del Som-hi «Compta amb mi» (Eix convivència)

    Nivell: Secundària

    En Jorge Humberto és un noi colombià que guanya el concurs de contes organitzat a l'institut amb motiu del Dia del Llibre. Està molt content, perquè una part del premi consisteix a llegir-lo a l'aula magma. Quan falten poques hores perquè se celebri l'acte, s'assabenta que el seu conte el llegirà algú altre que parla «normal». A última hora, el grup de Som-hi fa un canvi de plans que sorprèn no només el professor sinó també en Jorge Humberto, que és aclamat per tot el públic.

    Aquí us podeu descarregar la transcripció i les preguntes de debat 

    Per conversar en clau SOC

    A continuació us proposem una sèrie de preguntes basades en la història i orientades a descobrir el sentit de coherència (SOC) de l’alumnat participant, cadascuna d’elles correspon a una dimensió del SOC: comprensibilitat (C), gestionabilitat (G) i significativitat (S).

    • (S) Mes enllà del fet que en sigui l’autor, per què penseu que és important, per a en Jorge Humberto, llegir el que ha escrit? I vosaltres, quines coses interessants creieu quE podeu fer en el futur?
    • (C) Per què diríeu que el professor no vol que llegeixi el seu conte?
    • (C) La reacció de la Lida ha sorprès en Jorge Humberto. I a vosaltres, en quina situació us ha sorprès algú que coneixíeu bé?
    • (G) Creieu que el professor ha tractat injustament en Jorge Humberto? En quina situació us ha passat res de semblant, a vosaltres?

abusos sexuals  activitat i descans  addiccions  advocació i defensa  afectivitat-sexualitat  afrontar els desafiaments  agressions sexuals  alimentació  aprenentatge servei  assertivitat  assetjament  autoestima i control intern  ciberassetjament  cohesió de grup  col·laboració i treball en equip  comunicació interpersonal  consum d'alcohol  convivència  creativitat  diversitat  diversitat funcional  dol i pèrdues  drogues  empatia  esforç  esquitxa emocions amb la bleda  estereotips  etiquetes  gelosia  generositat  gènere  habilitats per a la vida  higiene  història  interculturalitat  investiguem habilitats i ods amb el detectiu hopper  les parts del meu cos  les parts del meu cos - p3  lgbti  lideratge  maneig de la tensió i l'estrès  maneig dels sentiments i les emocions  masculinitats  mites sexualitat  motivació  mutilació genital femenina  negociació i rebuig  oci nocturn  ods  orientació sexual  participació  pensament crític  personatge sergi  planificació  prejudicis  presa de decisions i solució de problemes  respecte per un mateix  robatoris  salut mental  salutogènesi  seguretat  sentit de coherència  solidaritat  superar la tensió  tabac  teatre  valors  violència masclista  Ús de pantalles  Ús dels medicaments