Recursos

Aquest conte explica una història d'amistat i generositat. Ens pot ajudar a treballar aquests valors a l'aula i també les habilitats d'empatia i relacions interpersonals, entre d'altres.

En aquest vídeo trobareu una cançó basada en el conte de l'Anna Llenas. Explica la història d'en Lolo i la Rita. Són molt amics, però les seves diferències de tant en tant els fan enfadar, malgrat tot s'estimen molt...Ens pot ajudar a treballar amb els infants més petits les habilitats interpersonals i de comunicació. 

Aquesta dinàmica té l'objectiu de tractar possibles casos de robatori a l’aula a través del treball de les habilitats de presa de decisions i solució de conflictes, empatia i col·laboració i treball en equip. 
Davant un robatori a l'aula us proposem:

• Enfrontar el tema directament. Quan hi ha robatoris això genera conseqüències, tant en l’àmbit individual com grupal.
• Procurar en tot moment no castigar el rol que roba i no sobrevictimitzar la persona robada. Intentem agafar responsabilitat grupal sense culpa.

El vídeo mostra, en format de conte, la història d'en Lorenzo, que es veu obligat a portar sempre amb ell un pot de color vermell. Aquesta metàfora ens permet reflexionar i prendre consciència dels sentiments i les emocions de les persones que pateixen alguna discriminació o discapacitat. També ens pot servir per treballar les habilitats d'empatia, pensament crític i gestió de les emocions i sentiments. 

Preguntes pel debat:

Com penseu que se sent en Lorenzo amb aquesta situació? Com us sentiríeu vosaltres?

Què penseu que representa el pot vermell? 

Què passaria si tothom portes un pot vermell a sobre? En Lorenzo sentiria el mateix? Per què?

Què és el qué més ajuda en Lorenzo? Per què penseu que passa això? I vosaltres com l'ajudaríeu?

Les persones són totes iguals o diferents? Per què? Tot i que no totes les persones som iguals,penseu que hem de tenir les mateixes oportunitats? Per què? 

Nota: Aquest recurs es pot utilitzar a partir dels 6 anys, en funció de les edats dels infants participants haurem d'adequar les preguntes de debat. 

Aquest curt ens mostra com les nostres decisions poden tenir conseqüències imprevistes. Ens pot servir per treballar l'habilitat de presa de decions i solució de problemes. 

Universo de Emociones és un projecte impulsat per Eduard Punset i Rafael Bisquerra. Hi podem molta informació sobre les emocions humanes. Pot ser una eina útil per treballar el maneig de les emocions i els sentiments amb l'alumnat. 

Aquesta dinàmica proposa un joc que consisteix en recordar de memòria 40 paraules; primer de forma individual i posteriorment en grups cada vegada més nombrosos fins arribar a formar-ne un de sol. Permet reflexionar sobre la importància del treball en equip per assolir els objectius i els valors o les qualitats que són importants a l’hora de col·laborar.

Aquesta dinàmica consisteix en què separats en petits grups, l'alumnat inventi un anunci que promogui el consum d'un producte molt perjudicial per a la salut. Ens pot ajudar a reflexionar sobre la influència dels missatges publicitaris que rebem diàriament i treballar les habilitats de pensament crític i negociació i rebuig. 

Aquesta dinàmica permet reflexionar i prendre consciència sobre la nostra escala de valors a través de les estrofes d'una cançó.  Quan parlem de les coses que més ens importen, sense saber-ho, parlem dels nostres valors. Per a tenir una autoestima correcta és interessant que els valors estiguin en coherència amb les accions.

VIDEOS RELACIONATS

L'ou o la gallina

Vídeo inspirador de com fent el bé es pot canviar el món. Permet treballar l'advocació i la defensa, la comunicació interpersonal i l'empatia.

PREGUNTES GUIA PER AL DEBAT

Poseu exemples de persones del vostre entorn que encaixin com a ciutadans actius, compromesos amb la comunitat. Us considereu persones generoses? Compromeses amb el vostre entorn?

Individualment o per grups proposeu la creació d'una llista de deu adjectius que s'adiguin amb les actituds cíviques del protagonista del vídeo. Compartiu i classifiqueu les aportacions de cada grup i feu aflorar exemples propers de la pràctica d'aquests adjectius. Per acabar, podeu crear equips de treball per millorar entre tots, aspectes de l'institut que preocupen els alumnes.