Recursos

Aquesta sessió té com a objectius potenciar la cura entre els membres del grup i aportar eines i estratègies per a la solució de problemes.

Aquesta sessió té com a objectius conèixer i prendre consciència de la importància de saber marcar el límit (saber dir que no) i arribar a un acord (pactar), així com interioritzar els 4 passos de la Comunicació no Violenta i exemplificar-ho.

Aquesta sessió té com a objectiu reflexionar amb l’alumnat sobre el poder i privilegi a través de l’habilitat de pensament crític.

Aquesta sessió té els objectius de facilitar la presa de decisions sobre la continuïtat dels estudis i treballar des de l’autoconeixement i la motivació

Aquesta sessió té com a objectius comprendre i naturalitzar els conflictes, motivar a favor de la convivència i la gestió dels conflictes i oferir eines a l’alumnat per a l’autogestió dialogada del conflicte.

Aquesta guia s'estructura en 5 capítols a través dels quals es pot aprofundir en els següents temes:

1. El paper de la facilitació en els processos col·lectius
2. Poder, apoderament i nous estils de lideratge
3. Parlem del que és difícil: gestió de conflictes
4. Comunicació i processos d’indagació col·lectiva
5. Organització interna i tècniques per a les reunions i assemblees

Cada capítol conté els conceptes teòrics, exercicis i eines que poden poden ajudar el docent a abordar la gestió col·lectiva.  

En aquest document trobareu algunes eines per afavorir una bona convivència a l'aula, gestionar els conflictes i actuar enfront les dinàmiques de discriminació. 

Aquest vídeo en animació mostra la història de l'Ian, un nen de 9 anys amb paràlisi cerebral, a qui aquesta malaltia li afecta la mobilitat i el llenguatge.Com tothom, l'Ian vol tenir amics, però a discriminació, la intimidació i la indiferència no li posran les coses fàcils. 

Ens pot ajudar a empatitzar amb les dificultats d'algunes persones i a prevenir l'assetjament entre iguals. 

PREGUNTES PEL DEBAT:

• Què us ha cridat més l'atenció del vídeo?
• Sabeu que és la paràlisi cerebral? Com penseu que es poden sentir els nens i nenes que la pateixen? Com creieu que volen que els tractin les altres persones? 
• Què penseu que vol dir quan l'Ian es desintegra en quadrets que el vent s'emporta? Quan passa això? I quan deixa de passar?
• Quines emocions penseu que sent l'Ian al llarg de la història? I els seus companys i companyes? Podem fer un llistat en forma de pluja d'idees i veure com actua cadscú en fucnió d'aquestes emocions. 

En aquest recull podeu trobar diferents referències de contes per treballar les temàtiques de migració, refugi i convivència, que posa el focus en la reflexió sobre el fet migratori i els reptes que suposa viure en una societat cada cop més diversa i pluricultural. Les trobareu separades segons les diferents edats dels infants destinataris. 

Aquesta dinàmica ens pot ajudar a posar límits i conèixer quin és el nostre espai vital i el de les altres persones.