Recursos

  • Vídeo
    • Secundària
    • Vídeos secundària
    • Afectivitat-sexualitat
    • Assetjament
    • Ciberassetjament
    • Col·laboració i treball en equip
    • Empatia
    • Gènere
    • Pensament crític
    • Violència masclista
    • Ús de pantalles
    Nivell: A partir dels 16 anys

    Aquest vídeo mostra un fragment de la sèrie Sex Education. La foto de la vagina d'una noia arriba a molts telefons mòbils dels seus companys i companyes. El director no sap qui és el responsable i anuncia que ho investigarà, però l'Olivia i altres persones interrompen el seu discurs...

    Ens pot ajudar a reflexionar sobre la diferència entre sexting i sexpreading* i la influència del grup davant un ciberassetjament. També a treballar les habilitats de col·laboració i treball en equip i pensament crític, entre d'altres.  

    *sexpreading o pornodifusió no consentida és un tipus de ciberassetjament que consisteix en l'enviament de fotos o vídeos sexuals sense el consentiment de la persona que hi apareix. Es tracta d'un acte violent i denunciable. Cal no confondre'l amb el sexting, que és una pràctica sexual consistent en enviar fotos o vídeos amb contingut sexual de forma consetida sobre si mateix/a una altra persona. En aquest document de l'Associació Candela i Edpac trobareu una explicació ampliada sobre aquests conceptes. 

  • Vídeo
    • Secundària
    • Vídeos secundària
    • Afectivitat-sexualitat
    • Assetjament
    • Ciberassetjament
    • Maneig dels sentiments i les emocions
    • Mites sexualitat
    • Pensament crític
    • Ús de pantalles
    Nivell: Secundària (a partir de 3r d'ESO)

    El vídeo mostra la història de la Megan. Ella li envia una foto íntima a un noi i a partir d'aquí la seva fotografia va arribant a gairebé tota les persones de la seva classe. Ens pot ajudar a reflexionar sobre la diferència entre sexting i sexpreading* i analitzar de qui és la responsabilitat en aquest cas. També a treballar les habilitats d'empatia i pensament crític, entre d'altres. 

    DESPRÉS DEL VISIONAT:

    En primer lloc demanem a l'alumnat si poden descriure el que han vist al vídeo sense entrar en interpretacions. Per exemple, no sabem si el noi és la seva parella ni quin tipus d’història tenen, tampoc si és la primera vegada o és una costum entre elles...

    A partir d'aquí podem formular alguna pregunta oberta per dinamitzar el debat:

    • Com penseu que se sent la noia? Quines emocions experimenta?
    • La situació seria igual si la Megan fos un noi? Per què?
    • En la situació que es produeix, de qui penseu que és la responsabilitat? De la Megan? Del noi? De més persones? 
    • Com reacciona el professor? Penseu que és una bona actuació? Com ho podria haver fet millor?
    • Quan una persona explica un secret a una altra i aquesta darrera persona ho escampa, de qui és la responsabilitat? Passa el mateix amb el cas de la Megan? Per què sí o per què no?
    • Sabeu que és el ciberassetjament? Penseu que aquesta situació ho podria ser?
    • Com podrien ajudar a millorar la situació i a alleugerir la Megan les persones que no estan implicades directament (la resta de la classe i el professor)? És millor no fica-se o cal explicar-ho quan veiem una situació injusta? 

    *sexpreading o pornodifusió no consentida és un tipus de ciberassetjament que consisteix en l'enviament de fotos o vídeos sexuals sense el consentiment de la persona que hi apareix. Es tracta d'un acte violent i denunciable. Cal no confondre'l amb el sexting, que és una pràctica sexual consistent en enviar fotos o vídeos amb contingut sexual de forma consetida sobre si mateix/a una altra persona. En aquest document de l'Associació Candela i Edpac trobareu una explicació ampliada sobre aquests conceptes. 

  • Vídeo
    • Secundària
    • Vídeos secundària
    • Assetjament
    • Ciberassetjament
    • Comunicació interpersonal
    • Empatia
    • Ús de pantalles
    Nivell: Secundària

    Aquest vídeo mostra la importància de pensar-s'ho dues vegades abans d'enviar un missatge per whatsapp. Ens pot ajudar a reflexionar sobre la importància de ser respectuosos i repectuoses a través de les xarxes i treballar les habilitats de presa de decisions, empatia i comunicació interpersonal, entre d'altres.

  • Vídeo
    • Secundària
    • Vídeos secundària
    • Advocació i defensa
    • Assetjament
    • Ciberassetjament
    • Empatia
    • Ús de pantalles
    Nivell: Secundària

    El vídeo mostra la importància del grup a l'hora de prevenir el ciberassetjament. Ens pot ajudar a reflexionar sobre l'ús de les pantalles i treballar les habilitats d'empatia i advocació i defensa, entre d'altres. 

  • Vídeo
    • Secundària
    • Vídeos secundària
    • Ciberassetjament
    • Advocació i defensa
    • Agressions sexuals
    • Pensament crític
    • Presa de decisions i solució de problemes
    • Ús de pantalles
    Nivell: Secundària

    Aquest vídeo mostra com, de vegades, enviar fotografies íntimes a persones desconegudes pot resultar perillós. Ens pot ajudar a reflexionar sobre els riscos en l'ús del mòbil i treballar les habilitats de presa de decisions i pensament crític, entre d'altres.​

    Atenció!  És important no fer judicis morals ni culpabilitzar amb el nostre discurs les persones que són víctimes d'aquestes pràctiques, que majoritàriament són noies. També és clau enfatitzar la importància del grup a l'hora de prevenir la difusió d'aquests continguts. 

    A continuació us proposem algunes definicions extretes del Termcat, que us poden ajudar a ampliar el coneixement del tema i generar debat amb l'alumnat:

    Sexting: Enviament de missatges de text o imatges de contingut sexual explícit a través del telèfon mòbil o d'altres dispositius electrònics. Cal diferenciar-ho del Sexpreading que és l'enviament d'imatges sense el consentiment de la persona afectada i suposa una forma d'agressió sexual. Per a saber-ne més: Per què li diuen sexting per parlar de sexpreading? 

    Sextorsió: Forma d’extorsió sexual en què una persona rep xantatge o amenaces perquè enviï una foto de sí mateixa amb contingut sexual. Es parla específicament de Grooming, quan es tracta de persones majors d’edat respecte a menors. 

  • Vídeo
    • Vídeos primària
    • Primària
    • Secundària
    • Vídeos secundària
    • Ciberassetjament
    • Pensament crític
    • Ús de pantalles
    Nivell: Primària (Cicle superior) i Secundària (1r i 2n ESO)

    El vídeo mostra la història d'una nena de 10 anys que comparteix fotografies i informació persones a les xarxes socials. Ens adverteix del perill que pot suposar aquesta conducta. Ens pot ajudar a reflexionar sobre els riscos de les xarxes socials, el ciberassetjament i treballar les habilitats de pensament crític i presa de decisions, entre d'altres. 

  • Vídeo
    • Vídeos primària
    • Primària
    • Secundària
    • Vídeos secundària
    • Ciberassetjament
    • Comunicació interpersonal
    • Pensament crític
    • Presa de decisions i solució de problemes
    • Ús de pantalles
    Nivell: Primària (cicle superior) i secundària

    Aprofitant que el 6 de febrer és el dia d'Internacional d'Internet segura, Unicef va llançar aquesta campanya per tal d'alertar sobre els perills i les repercussions que pot tenir la informació que difonem a través de les xarxes socials.

    Aquest vídeo ens pot ajudar a reflexionar amb l'alumnat sobre els usos que fan de les seves xarxes socials i de la importància de protegir alguns aspectes de la vida privada.

  • Vídeo
    • Secundària
    • Recursos Som-hi!
    • Afectivitat-sexualitat
    • Pensament crític
    Nivell: Secundària

    En Músculos i la Florecita s’acaben de conèixer en un xat. Al darrere d’aquests àlies hi ha en Darío, acompanyat per la Rosa, i una persona desconeguda. La conversa es torna cada cop més emocionant, sobretot quan activen les càmeres web per conèixer-se. Ella li vol veure el palmell de la mà esquerra; ell, moltes coses més... Quan en Darío ja es pensa que la desconeguda li ensenyarà alguna part del cos, es troba amb dues cares conegudes: les de la Lida i en Beto, que li han parat un bon «ciberparany». I ell hi ha caigut de quatre potes!

    Aquí us podeu descarregar la transcripció i les preguntes de debat 

    Per conversar en clau SOC

    A continuació us proposem una sèrie de preguntes basades en la història i orientades a descobrir el sentit de coherència (SOC) de l’alumnat participant, cadascuna d’elles correspon a una dimensió del SOC: comprensibilitat (C), gestionabilitat (G) i significativitat (S).

    • (S) Heu caigut mai en un ciberparany d’aquest estil, o sabeu d’algú que hagi passat per una situació semblant? Com creieu que hi ha influït la manera de ser d’en Darío, en el fet que hagi caigut al parany? Us podria passar, a vosaltres?
    • (C) Creieu que us podeu refiar de la informació que algú us proporciona a través de les xarxes socials? Fins a quin punt hi podeu confiar? Pot passar el mateix amb una relació presencial?
    • (C) Com creieu que pot influir en el vostre futur la informació que pengeu a les xarxes socials?
    • (G) Si un company pateix ciberassetjament, com creieu que podem actuar com a grup?
    • (G) Diuen que darrere el ciberassetjament sempre hi ha més d’una persona... Què en penseu? Us heu trobat mai en una situació semblant?

abusos sexuals  activitat i descans  addiccions  advocació i defensa  afectivitat-sexualitat  afrontar els desafiaments  agressions sexuals  alimentació  aprenentatge servei  assertivitat  assetjament  autoestima i control intern  ciberassetjament  cohesió de grup  col·laboració i treball en equip  comunicació interpersonal  consum d'alcohol  convivència  creativitat  diversitat  diversitat funcional  dol i pèrdues  drogues  empatia  esforç  esquitxa emocions amb la bleda  estereotips  etiquetes  gelosia  generositat  gènere  habilitats per a la vida  higiene  història  interculturalitat  investiguem habilitats i ods amb el detectiu hopper  les parts del meu cos  les parts del meu cos - p3  lgbti  lideratge  maneig de la tensió i l'estrès  maneig dels sentiments i les emocions  masculinitats  mites sexualitat  motivació  mutilació genital femenina  negociació i rebuig  oci nocturn  ods  orientació sexual  participació  pensament crític  personatge sergi  planificació  prejudicis  presa de decisions i solució de problemes  respecte per un mateix  robatoris  salut mental  salutogènesi  seguretat  sentit de coherència  solidaritat  superar la tensió  tabac  teatre  valors  violència masclista  Ús de pantalles  Ús dels medicaments